Recordem les experiències viscudes

 Per a finalitzar aquesta unitat didàctica, farem una projeccio a la pantalla digital del aula i podem vore tot el que van fer, el ball, el berenar, les diferents activitats al dia de la castanyera i posarem en pràctica,una xicoteta exposició oral de cadascún i comentaran el que mès o menys li ha agradat. Tractarem el tema des de la projecció i treballarem el llenguatge mès destacat per a fer un resum del dia que han viscut.

Parlarem de les castanyes, els fruits que mès els han agradat i els que no tant, com es van acabar abans i com que no, que va a sobrar als plats i si algú o alguna sabia el motiu. Faren un repàs a les activitats, donaran la seua opinió i trobarem una manera de fer-ho millor la pròxima vegada. Amb tot açó ens acomiadem de la tardor cantant la seua cançó i recordant les seues poemes, poesies i balls.

Celebració del día de la Castanyera

Celebrem el dia de la Castanyera, amb la presentació de la nostra interpretació de la cançó que havien aprenent i practicat el seu ball. 

Canten i ballen a la classe, mentre que els companys i profes van animant i motivant als ballarins i ballarines. Faran una desmostració del que han après i rebràn tots els aplaudiments dels seus amics i amigues de la escola. 

Es divertiràn i gaudiràn d´aquest dia, recordant-lo sempre al seu cor.

D´una altra banda,una o unes mares, àvies o algú voluntari, farà castanyes per a tots i totes els que hagen vingut a aquesta festa.

Però no solament menjaran castanyes, prepararan un berenar de fruits i frutes de la tardor i tots i totes els menjarem i gaudiran d´aquests aliments. Compartiran amb els seus companys i aprendran a relacionar-se i participar activament en qualsevol esdevenimet.

Poema de Tardor

Coneixen noves poesies i poemes referits a la tardor. Amb aquestes, el mès important ès la repetició i la melodia, principalment. Han de aprendre sense adonar-se de que estan aprenent. Destaquem les paraules mès importants de la tardor i procurem que pugan fer-les seues i utilitzar-les a la classe, a casa, amb els companys,..

En primer lloc aprofitarem els colors de la tardor i de la poesia i buscarem objectes a la classe, coses que coneguen d´aquell color i  les relacionarem .

Trobarem vocabulari utilitzat a la classe diàriament que hem conegut al llibre de l´aula, i trobarem les coincidències i diferècies de les paraules. Aplicarem les conegudes i repetirem les noves amb la finalitat d´ampliar i aplicar en la nostra llengua i llenguatge.

Aprendrem i interpretarem les nostres poesies i poemes utilitzant el nostre cos, la nostra expressió, i farem una xicoteta representació a la classe.

Pluja d´idees

Una vegada que hàgem vist i gaudit del Dia de la Tardor, farem una pluja d´idees per a destacar el que més el ha agradat , la qual cosa menys tambè, i recordarem les paraules del vocabulari mès importants, així com els moments més divertits per cadascun  d´ells i elles. Així millorarem per a un altra vegada tot el que no els ha agradat i aprofitarem el que hem fet bè.

Berenar de La Tardor

Fan un berenar amb els seus companys de classe per a celebrar el dia de la Tardor i compartiran tot el que mès els ha agradat.

Sonarà les cançons que hem cantat i hem aprés i passaràn un matí molt tardonec i inolbidable. Tot això ho grabarem i desprès ho veurem en l´aula amb el projector de la pantalla digital.

 

Vocabulari del conte "La fulla voladora"

Llegim el llibre de la nostra unitat didàctica i destaquem les paraules mès significatives del vocabulari : fulla, arbre, tardor, fruit, fruites,...Fem una primera ullada del llibre, observem les tapes, els dibuixos, llegim el títol i reflexionem sobre què pot anar el llibre.A continuació obrim les pàgines i anem fet una lectura lenta i marcant les paraules més significatives. Desprès jugarem a inventar un nou final i el posarem en l´assemblea.

Fem amb plastilina fulles, fruits,... de la Tardor

Amb l´ajuda de la plastilina i els seus utensilis de modelatge, fabriquem les nostres fulles, fruits, frutes ,...que més ens hagen cridat l´atenció.

Deixem volar la imaginació i amb l´informació que ja tenen són capaçes d´elaborar amb les seues pròpies mans, el més semblat als seus fruits o fruites de la Tardor que més els hagen agradat o els hagen cridat l´atenció

Poesies , poemes i cançó de la Tardor

Utilitzant els medis audiovisuals, i la pantalla digital , escoltem la cançó de "M´agrada la tardor". En aquesta cançó hem de destacar el vocabulari realcionat amb la tardor, el ritme repetitiu amb les paraules més relacionades amb la nostra unitat i la utilització de la música i la melodia com a recurs didàctic i de desenvolupament a nivell educatiu . Podem aprofitar aquesta melodia per a poder expresar i cantar al compàs, aprenent paraules com els colors de la tardor, característiques de la estació del any i les seus canvis atmosfèrics i els fruts i fruits d´aquesta unitat. Tambè poden gaudir de les images que projecten i vore la relació del medi ambient i els canvis que produeix en ells i elles destacant les diverses tipus de roba que porten, el vent i el fret, la caiguda de les fulles, els dies més curts i menys llum solar,...

I sense adonar-se, van absorbint la informació i aplicant-la a la seua vida diària.

Coneixem millor els fruts i fruites de la Tardor

Manipulem, proven i coneixem els fruits i fruites de la Tardor. Amb els seus sentits. Amb els seus cinc sentits tractaràn de conèixer millor cadascún i una dels seus fruts i fruites. Posteriorment  ho provaran i menjaran diferenciant sabors, olors i colors. Faran una classificació per colors, formes, sabors, olor, tacte, gust,...I s´aniràn fent el seu propi sedàs tenint en compte les seues característiques.

Escoltant "Les quatre estacions de Vivaldi"

Hem posat al reproductor de l´aula, la cançó de "Les quatre estacions" de Vivaldi. Han de escoltar-la i deixar-se portar per la música, interpretant el que senten. Utilitzem la música com a manera de poder sentir i expresar lliurement el l´espai en el que estem escoltant, de manera que engeguem la imaginació i ens deixem portar al so de les quatre estacions. Simplement sentim la música i l´exterioritzem amb el nostre cos al compàs del que escoltem.

Deixe l'enllaç:

Biblioteca d´aula

Amb diferents publicacions, llibres i contes . Podem llegir, mirar i gaudir amb les il.lustracions en valencià. Podem utilitzar-la sempre que vulguen i ès un recurs molt enriquidor i molt pràctic a l´hora de conèixer el que es troba en els llibres. Fan una iniciació a a la lecto escritura i practiquen l´hàbit de la lectura diària la qual pot ser l´inici dels diferents programes informátics.🔖🔖🔖

Fruits i fruites de Tardor

Amb el seu ordinador personal trien les fruits i fruites de la Tardor i coneguem una miqueta més . Fan una cerca en la xarxa per a poder seleccionar dels diferents grups de fruts i fruites de Tardor, els que mès els agraden o mès relacionen per a desprès classificar per diferents característiques.

Van a triar els mès coneguts per la majoria, els que mès els agraden, els que mès l´han cridat l´atenció i han elaborat uns quants i els han posat a la classe. 

Hem fet el joc dels sentits, consisteix amb els ulls tancats, poden tocar, fer olor, provar , i així han d´endevinar de quin o quina  frut o fruta estem parlant. Els deixarem que puguen fer sentir i utilitzar el gust, tacte,... per a fer una classificació per grandàries, formes, sabors, colors, gran o xicotet, dur o bland, si té carn o no,...

I amb tot açó, poden confeccionar el Racó dels aliments de la tardor, racó al que tindran l'oportunitat de gaudir-ho i enriquir-se fent un saludable ús del mateix.

Aplicarem hàbits de alimentació saludable i parlarem dels aliments mès rics en sucre i que han de menjar-se poc, de la mateixa manera dels aliments més saludables i que poden menjar mès sovint.

Mural amb fulles de la tardor

Fem un mural amb les fulles que hem arreplegat al camp i fabriquem el nostre propi ambient tardorenc. Amb les fulles de diferents colors , formes i grandària, utilitzen la seua imaginació per a compondre una composició lliure i distribuint-les per a fer un preciós mural amb les seues fulles arreplegades. Els deixarem llibertat per a la imaginació i posar en pràcitica el seu enginy

Triem l´abecedari de La Tardor

Açí tenim les fruts i fruites de la tardor i la roba mès característica de la tardor. Abans l´hem triat del nostre ordinador personal.Amb l´ajuda del seu programa amb fruits i fruites per a triar , igual que la roba tradicional de l´estació del any en la qual ens trobem, La Tardor.

Eixida al camp

Farem una eixida al camp amb l´ajuda dels pares i mares i els voluntaris que vulguen acompanyar. Aquesta eixida ens servirá per a poder gaudir d´aquesta eixida, poder vore la seua naturalesa, sentir l´olor, els sorolls, els animals, els fruts i fruites, apreciar tot el que poden descobrir al voltant d´ells i elles, solament mirant i sentir. 

Per a poder aprofitar aquesta activitat al aire lliure, i amb la companya dels pares i mares, hauran de arreplegar fulles caigudes dels arbres per a desprès portar-les al col.legi i fer diverses activitats per al nostre racó de la tardor. Triarem fulles de diferents grandàries, formes i colors amb la finalitat de no repetir sempre tots les mateixes fulles i ho façan variat i colorit, jugant amb els colors de la tardor . Una vegada que finalitzen el arreplegament, farem jocs de aire lliure amb la participació de xics i majors.Jugarem a diferents jocs grupals i observarem els diferents animals típics de la tardor.

La Fulla Voladora

Aprofitant la unitat a treballar, començarem per la mostra al aula del llibre que anem a llegir per primera vegada. Es tracta del llibre nomenat "LA FULLA VOLADORA", que explica la història de aquesta i les moltes aventures que correrà.

Però abans de començar, ens fixarem en la seua portada, el seu dibuix, la seua forma, grandària i el seu dibuix. Ens posarem a pensar que pot tractar, qui pot ser la protagonista o protagonistes, que aventures pot viure, i ens pararem en les característiques que envolten a aquesta fulla. Ens fixarem si ès fulla caduca i el seu significat i el perquè es cau al sostre i vola més del compte, tambè en la seua forma, la seua vida de fulla, els seu ambient, i la seua familia.

Una que hagen pensat i suposat el desenvolupament d´aquesta història, llavors llegirem el conte lentament i amb tranquil.litat. Coneixeran les noves paraules del vocabulari relacionat amb el text i la tardor, així com els colors i la natura de la fulla voladora.

Presentació

Aquesta UNITAT DIDÀCTICA anomenada LES FULLES DE TARDOR, la he triat aprofitant que al primer trimestre del curs, ès quan arriba aquesta estació de l´any. I així poden estar en contacte amb la naturalesa, els canvis de la tardor, els fruits i fruites, animals, fulles, colors, grandàries, canvis de roba,…

Pense que ès una manera molt sencilla de posar als xiquets i xiquetes en contacte i poder desenvolupar els seus sentits i viure d´aprop aquesta estació del any i les seues característiques mitjançant poden interioritzar i fer-la formar part de la seua vida i de la seua existència. I per a finalitzar, pense que ès una unitat molt enriquidora i de la qual poden aprendre i gaudir des de la seua pròpia vivència.

He triat la opció de "LES FULLES DE LA TARDOR" perquè ès una unitat molt entretinguda i com que els xiquets i xiquetes amb els que jo treballe sòn d´Infantil i m'agradaria transmetre les mateixes ganes i entusiasme que ells i elles em transmenten totes les dies.

Al meu lloc de treball no tenim els medis necesaries que necessitaríem per a treballar més els TICS, però sempre trobarem la maner de solucionar-ho.

La presentació de aquesta unitat, comença amb una exposició del conte de l´unitat didàctica" LA FULLA VOLADORA", que llegirem a classe. Però abans, habiem proposat una activitat amb la col.laboració dels pares i les mares , per a eixir a agafar fulles dels arbres.